CoAnnotation related publications

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• Pérez-Torregrosa, A.-B., Cebrián-Robles, V., Ruiz-Rey, F.-J. and Cebrián-de-la-Serna, M. (2022). Anotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias. Profesorado (Granada), 26(2), 393–415.
• Cebrián-Robles, D., España-Ramos, E., & Reis, P. (2021). Introducing preservice primary teachers to socioscientific activism through the analysis and discussion of videos. International Journal of Science Education, 1–22. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1969060
• Cebrián-de-la-Serna, M., Gallego-Arrufat, M. J., & Cebrián-Robles, V. (2021). Multimedia annotations for practical collaborative reasoning. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(2), 264. http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.7.664
• Cebrián-de-la-Serna, M. (2018). Modelo de evaluación colaborativa de los aprendizajes en el prácticum mediante Corubric. Revista Practicum, 3(1), 62–79. https://revistapracticum.com/index.php/iop/article/view/44
• Cebrian-de-la-Serna, M., & Cebrián-Robles, D. (2018). Evaluación de los e-aprendizajes con el PLEportafolios: Anotaciones multimedia y las rúbricas. Gtea (Universidad de Málaga). https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/15063
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• Palma-Jiménez, M., Cebrián-Robles, D., & Blanco-López, Á. (2019). Percepción del profesorado en formación inicial entre dos recursos didácticos para argumentar: Coannotation y rúbrica. In S. Alonso, J. M. Romero, C. Rodríguez-Jiménez, & J. M. Sola (Eds.), Investigación, Innovación docente y TIC. Nuevos horizontes educativos (pp. 1571–1580). Editorial Dykinson.
• Palma-Jiménez, M., Cebrián-Robles, D., & Blanco-López, A. (2022). El uso de las anotaciones en vídeo para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación científica. Alambique: Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 108, 68–72.
• Cebrián-Robles, D., Blanco-López, Á., & Noguera-Valdemar, J. (2016). El uso de anotaciones sobre vídeos en abierto como herramienta para analizar las concepciones de los estudiantes de pedagogía sobre un problema ambiental. CIDTFF - Indagatio Didactica, 8(1), 158–174.
• Monedero-Moya, J.-J., Cebrián-Robles, D., & Desenne, P. (2015). Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs. Comunicar, 22(44), 55–62.